<img alt='مدونة برو إي ليرن' class='logo' src='http://im55.gulfup.com/jbzdfD.jpg'/>

5تعليقات

محاور التعليم الالكتروني

يمكن أن تساهم في التخطيط للتعليم الالكتروني نذكر منها:

§ الفصول التخيلية ((Virtual Classes

§ الندوات التعليمية. (Video Conferences)

§ التعليم الذاتي (E-learning)

§ المواقع التعليمية علي الانترنت والانترانت ( (Internet Sites

§ التقييم الذاتي للطالب ((Self Evaluation

§ الادارة والمتابعة واعداد النتائج.

§ التفاعل بين المدرسة والطالب والمعلم (Interactive Relationship)

§ الخلط بين التعليم والترفية(Entertainment & Education)

تقنيات الويب 2.0

مصطلح يطلق على أي موقع يوفر ويدعم خيارات المشاركة والتفاعل والتعاون في محتواه ، ويعتمد في تكوينه على الشبكات الاجتماعية (social networks ) . ويطلق على توظيف تقنيات الويب 2.0 في التعليم مصطلح التعلم الإلكتروني 2.0 أو ( e -learning 2.0 ) . ومن أمثلتها: موسوعات الويكي ( Wikis ) والمدونات ( Blogs ) والمدونات الصوتية ( Podcast ) والعوالم الافتراضية ( Second Life ) وألعاب الإنترنت ( Internet Games ).

مستودعات العناصر التعليمية

( Learning Object Repositories )

نظم رقمية على شبكة الإنترنت يتم من خلالها تخزين وفهرسة العناصر التعليمية ( Learning Objects ) ، وتصنيفها لسهولة الوصول إليها والمشاركة فيها وإعادة استخدامها . ومن أمثلتها نظام (HarvestRoad Hive ).

أنظمة تأليف الاختبارات وبنوك الأسئلة

1:20 ص

أنظمة تأليف الاختبارات وبنوك الأسئلة

أنظمة توفر امكانية صياغة الاسئلة وتأليف الاختبارات وبناء بنوك الأسئلة وبالتالي تنظيم الاختبارات او استطلاعات الرأي او الاستبيانات. كما تتيح إنشاء أسئلة بأنواع متعددة ، وتسمح بنشر الاختبارات على ورق أو على الانترنت أو الشبكة الداخلية. كما يمكن ربط هذه النظم مع أنظمة إدارة التعلم بحيث تكون متاحة ضمن بيئة التعلم الالكتروني المتكاملة. تحوي معظم أنظمة إدارة التعلم أنظمة فرعية خاصة بتأليف ونشر الاختبارات الإلكترونية . ومن أمثلة أنظمة تأليف الاختبارات وبنوك الأسئلة : نظام ( Question Mark ) ونظام ( Prometrics ) وبرنامج ( Respondus).

نظام التعليم المتعدد أو التعليم المؤلف

1:17 ص

نظام التعليم المتعدد أو التعليم المؤلف

(أنظمة تأليف المحتوى التعليمي)

أدوات وبرامج لمساعدة المعلمين والمؤلفين والمصممين التعليميين في تصميم وتطوير ونشر المقررات الدراسية على أنظمة إدارة التعلم ، أو مواقع الإنترنت ، دون الحاجة إلى إتقان أي لغة برمجة ، وتوفر هذه الأنظمة أو البرامج أدوات ووسائل تعليمية سهلة الاستخدام كما تقدم قوالب وأدوات مثل قوالب صفحات الدروس، والتقييم. ومن أمثلة أنظمة تأليف المحتوى التعليمي: برنامج ( ToolBook ) وبرنامج ( Raptivity ) وبرنامج ( Articulate ) وبرنامج ( Lectora ) و برنامج ( Captivate ) وبرنامج ( Authorware) وبرنامج ( Course Lab ) .

نظام تسجيل المحاضرات

(Class Recording/Capturing System)

يتم باستخدام هذا النظام تسجيل المحاضرات بكافة نشاطاتها وفعالياتها ومن ثم اتاحتها للطلبة لمشاهدتها وتصفحها عبر الانترنت ووسائل الاتصال المختلفة في أي وقت وفي أي مكان وتحميل هذه المحاضرات وتخزينها على اجهزة الحاسوب والجوال الخاصة بهم. ومن الأمثلة على نظام تسجيل المحاضرات نظام إيكو360 (Echo 360) ونظام تيجرتي (Tigrity).

أنظمة الفصول الافتراضية

نظام مخصص لعقد محاضرات دراسية من خلال الانترنت ويتيح اللقاء مع الطلاب بشكل مباشر عبر شبكة الانترنت لعرض المحتوى التعليم بكافة إشكاله بالصوت والصورة وتلقي أسئلة الطلبة والاجابة عليها. يستخدم الأستاذ والطالب في نظام الفصول الافتراضية أدوات وتطبيقات تمكنهما من التواصل معًا ، ويشترط فيها وجود الأستاذ والطالب في وقت واحد بغض النظر عن أماكن وجودهما. يقوم النظام بتسجيل ومتابعة الحضور والغياب الكترونياً ، كما يمكن تسجيل المحاضرات المقدمة من خلال هذا النظام ويستطيع الطلبة حضورها من خلال الانترنت في حالة عدم تمكن الطالب من حضور المحاضرة في وقتها. ومن مكونات أنظمة الفصول الافتراضية : اللوحات البيضاء (Whiteboard) والمشاركة في البرامج ومؤتمرات الفيديو ( conference Video) ومؤتمرات الصوت ( conference Audio) وغرف الدردشة. ومن أمثلة أنظمة الفصول الافتراضية: نظام بلاكبورد كولابورات ( Blackboard Collaborate ) ونظام سنترا ( Centra ) ونظام فصول.

أنظمة إدارة التعلم والمحتوى

نظام يسمح بتقديم المقررات الإلكترونية والمحتوى العلمي بطريقة منظمة وسهلة التصفح ويتيح إدارة هذه المقررات التعليمية الإلكترونية ومتابعة الطلبة وعملية التعلم . ويفتح المجال للطلبة للدخول وتصفح المادة العلمية والمحاضرات المسجلة وحضور المحاضرات المباشرة باستخدام مختلف تقنيات الاتصالات(جهاز الحاسوب والاجهزة المتنقلة). تشترك معظم أنظمة إدارة التعلم والمحتوى في كثير من الخصائص التي يمكن إجمالها في الوظائف التالية : التسجيل والجدولة وتقديم المحتوى والتتبع والاتصال وسجل الدرجات والاختبارات والواجبات. ومن أشهر أنظمة إدارة التعلم: نظام بلاك بورد ( BlackBoard ) ونظام مودل ( moodle ) ونظام ساكاي ( Sakai ) ونظام جسور ( jusur ) ونظام تدارس.

التعلم المتنقل أو المحمول (Mobile Learning)

1:10 ص

التعلم المتنقل أو المحمول (Mobile Learning)

هو استخدام الأجهزة اللاسلكية الصغيرة والمحمولة يدويًّا؛ مثل الهواتف النقالة (Mobile ) ، والمساعدات الرقمية الشخصية ( PDAs ) ، والهواتف الذكية ، والحاسبات الشخصية الصغيرة (Tablet PCs ) ، لضمان وصول المتعلم من أي مكان للمحتوى التعليمي وفي أي وقت وبالتالي تحقيق المرونة والتفاعل في عمليتي التدريس والتعلم في أي وقت وفي أي مكان ؛ حيث يمكن نقل المحاضرات صوتًا وصورة ، والدخول إلى المناهج وتسليم وتسلم الواجبات ، وإجراء الاختبارات الذاتية ، والتواصل مع الطلاب من خلال هذه الأجهزة المتنقلة.

التعلم غير التزامني (Asynchronous Learning)

1:08 ص

التعلم غير التزامني (Asynchronous Learning)

يقصد به نمط التعليم الذي لا يستلزم جمع المعلم والمتعلم في ذات الوقت ويقوم على التفاعل بين المعلم والمتعلم أو المتعلم والمتعلمين ، وذلك باستخدام أدوت التعليم التفاعلي. ومن أدوات التعليم الغير تزامني، ما يلي : المنتديات التعليمية (Educational Forums) والشبكات الاجتماعية (Social Networks) والمحتوى التعليمي الرقمي (E-Courses) والبريد الإلكتروني (E-Mail) والمدونات (Blogs) والموسوعات الخاصة (Wiki's). يتم توفير التعليم غير التزامني باستخدام العديد من الأنظمة مثل Blackboard و جسور وسكاي (Sakai) وموودل (Moodle).

التعلم التزامني (Synchronous Learning)

1:05 ص

التعلم التزامني (Synchronous Learning)

يقصد به نمط التعليم الذي يجمع المعلم والمتعلم في ذات الوقت باستخدام أدوات التعليم ، مثل: الفصول الافتراضية (Virtual Class Room, VCR) كنظام بلاكبورد كولابورات (Bb Collaborate) والمحادثة الفورية أو الدردشة النصية (Chatting) والاجتماع الصوتي والمرئي (Audio/Video conference) كنظام دمدم (Dimdim). يتم توفير التعليم التزامني باستخدام العديد من الأنظمة مثل نظام Blackboard ونظام جسور.

التعلم الممزوج (Blended Learning)

1:03 ص

التعلم الممزوج (Blended Learning)

نموذج يتم فيه دمج استراتيجيات التعلم وجهاً لوجه في الدراسة التقليدية بأدوات التعلم الإلكتروني عبر الإنترنت. يهدف التعلم الممزوج لتوظيف فوائد التعلم الالكتروني والدراسة التقليدية وتلافي عيوبهما. يسمى التعلم الممزوج أيضا بالتعلم المدمج أو التعلم الخليط.

التعليم عن بعد (Distance Education)

1:02 ص

التعليم عن بعد (Distance Education)

هو أحد أساليب التعلم الذي تمثل فيه وسائل الاتصال والتواصل المتوفرة دور أساسيا في التغلب على مشكلة المسافات البعيدة التي تفصل بين المعلم والمتعلم بحيث تتيح فرصة التفاعل المشترك، ويوفر هذا الأسلوب فرص التعلم لإعداد كبيرة من الراغبين في التعلم ممن لا يستطيعون التفرغ الكامل للالتحاق بالتعلم النظامي. وقد مر التعليم عن بعد بعدة مراحل كان في بدايتها يستخدم وسائل تقليدية كالبريد والإذاعة وصورته الحالية أنه أصبح شكلا من أشكال التعلم الإلكتروني ، حيث تطورت التقنيات المستخدمة فيه إلى تقنيات إلكترونية .

التعليم عن بعد

4:08 ص

التعليم عن بعد

Distance Learning

العملية التعليمية التي تتم بين المعلم والمتعلم بالرغم من عدم اجتماعهما في مكان واحد بسبب البعد الزمني أو الجغرافي, فعملية التعليم عن بعد يتم نقلها للمتعلم عن طريق وسائل متزامنة أو غير متزامنة. يستخدم فيها وسائل متعددة كالنص، والصور، والأقراص المدمجة (CD-ROM) ، الصوت،ومؤتمرات الفيديو، وغيرها, ومن المهم معرفته أن مفهوم التعليم عن بعد أشمل من مفهوم التعليم الإلكتروني .

مفهوم التعلم الإلكتروني

4:04 ص

مفهوم التعلم الإلكتروني

تشير الأدبيات التربوية إلى وجود مجموعة كبيرة من المرادفات اللغوية التي تشير إلى التعلم الالكتروني,الأمر الذي ادى إلى وجود صعوبة في وضع مفهوم واضح ومحدد للتعلم الالكتروني,والتي منها:

1- التعلم عبر شبكة الانترنت learning web-based

2- التعلم الجوال mobile learning والذي يسمى مختصراً m-l

3- التعلم خارج حرم الجامعة off site learning

4- التعلم البعيد remote learning

5- التعلم الافتراضي virtual learning

6- التعلم المباشر online learning

7- التعليم الالكتروني e.education

ويرى شوت2003م) Chute أن تكامل التعلم عن بعد مع إدارة المعرفه تولد التعلم الالكتروني

التعلم عن بعد + إدارة المعرفة = التعلم الالكتروني

Distance Learning + Knowledge Management = Electronic Learning

ونلاحظ على التعريفات السابقة أنها ركزت على ستة عناصر أساسية:

المعلم

المتعلم

المحتوى

الوسيط

الهدف من التعليم

إدارة المعرفة

السبورة الذكية (اللوح الأبيض التشاركي)

3:57 ص

2تعليقات

اللوح الأبيض التشاركي

السبورة الذكية

ومن أهم استخداماته في عملية التعليم والتعلم ما يلي:

1- استخدامه من قبل المعلم لتوضيح المفاهيم الصعبة من خلال الرسومات والصور الإيضاحية للطلاب

2- تفاعل الطلاب مع بعضهم البعض مع المعلم وتبادل المعلومات بينهم

3- تسهيل عملية التعلم التشاركي بين الطلاب عند قيامهم بحل سؤال أو مشكلة فكل ما يكتبه أحدهم أو يرسمه يمكن أن يراه الأخر ويعلقوا عليه ويضيفوا عليه أو يعدلوه كلياً

نقل الملفات

3:53 ص

نقل الملفات

إن خدمة نقل الملفات وفق بروتوكول محدد File Transfer Protocol من أهم الخدمات التي وفرها الانترنت. ويمكن الاستفادة منها في التعليم في ما يلي:

1- تبادل التطبيقات الالكترونية المشتركة.

2- نقل ملفات الانجاز الالكترونية التي يقوم بإعدادها الطلاب لعرضها على المعلم.

3- نقل التقارير الالكترونية عن الحالات الدراسية التي يؤديها الطلاب.

4- تبادل المقالات والكتب العلمية التي تثري المقرر الالكتروني Knowledge Sharing.

مجموعات النقاش

3:51 ص

مجموعات النقاش

تشبه إلى حد ما مجموعات المحادثة إلا أنها تعتبر أداة من أدوات الاتصال غير المتزامن ومن أبرز استخداماتها في عمليتي التعليم والتعلم ما يلي:

1- تبادل الأفكار بين كافة المتعلمين عن بعد وفي الأوقات التي يرونها مناسبة لهم.

2- تلقي تغذية مرتدة من المعلم أو بقية المعلمين حول موضوع أو مسألة من المقرر.

3- إجراء جلسات عصف ذهني غير متزامن بين المتعلمين والمعلم.

مؤتمرات الفيديو

3:46 ص

مؤتمرات الفيديو

وهي أحد أنواع الاتصال المتزامن بالصوت والصورة بين عدة أشخاص ومن استخداماتها في التعليم ما يلي:

1- إلقاء المحاضرات عن بعد خاصة للملتحقين بنظام التعليم عن بعد أو التعليم المفتوح مع إمكانية التفاعل بين ملقي المحاضرة والمستمعين لها.

2- تبادل الطلاب المعلومات مع بعضهم البعض أو مع المعلمين أو مع الخبراء أو مع أبناء الثقافات الأخرى.

3- مشاركة الطلاب والمعلمين الندوات والمؤتمرات المحلية أو العالمية.

4- تساعد على النمو المهني للمعلمين.

5- يمكن استخدامها في التدريس الخصوصي أو العلاجي.

6- إجراء الاختبارات الشفهية عن بعد.

المحادثة

1:24 م

المحادثة

IRC

Internet Relay Chat

وهي إحدى أدوات الاتصال الفوري المتزامن الخاصة بتبادل الرسائل النصية المكتوبة بين فردين أو أكثر على شبكة الانترنت ويوجد نوعين للمحادثة المكتوبة في مجال عملية التعليم والتعلم هما:

1- المحادثة المفتوحة Open Chat : وفيها يتحاور الطلاب مع زملائهم أو مع معلميهم حول موضوع معين ويدلو كل منهم برأيه بشكل حر ودون وجود جدول أعمال Agenda يحدد مسارات هذا الحوار أو يقيده.

2- المحادثة بإشراف وسيط Moderated Chat : وهي محادثة تتم بإشراف وسيط (معلم/طالب/خبير) وفيها يتولى هذا الوسيط التخطيط للمحادثة والإشراف على تنفيذها وتقويمها.

البريد الالكتروني

1:18 م

البريد الالكتروني

ومن أهم استخداماته في التعليم ما يلي:

إرسال المعلم التكليفات والاختبارات للطلاب ومن ثم استقبالها منهم بعد حلها بعدها وإعادتها مصححة إليهم .
تبادل المعلومات الدراسية بين طلاب الصف الواحد أو مع طلاب المدرسة أو طلاب المدارس الأخرى.
تبادل الخبرات التدريسية بين المعلمين.

الشبكة العنكبوتية العالمية

1:14 م

الشبكة العنكبوتية العالمية

WWW

ينظر إليها على أنها مكتبة ضخمة من الصفحات الالكترونية التي تحتوي على ملايين من المستندات المخزنة في آلاف الكمبيوترات المتصلة ببعضها ضمن إطار شبكة الانترنت. ومن أهم استخداماتها في التعليم ما يلي:

1- نشر المقررات على الشبكة

2- تقديم دروس على الشبكة Online Lesson

3- نشر الكتب الالكترونية والسماح بتصفحها

4- توفير مواقع للاختبارات ولبنوك الأسئلة

5- الدخول إلى المكتبات العالمية المنتشرة على شبكة الانترنت

6- التجول الافتراضي للتثقيف والترويح

أدوات التعلم الالكتروني المعتمد على الانترنت

1:10 م

أدوات التعلم الالكتروني المعتمد على الانترنت

هي البرامج /البرمجيات التعليمية المستخدمة في التعلم المعتمد على الانترنت,ومن أهم هذه الأدوات:

1- الشبكة النسيجية WWW

2- البريد الالكتروني E-Mail

3- المحادثة Chatting

4- مؤتمرات الفيديو Video Conferences

5- مجموعات النقاش Discussion Groups

6- نقل الملفات File Exchange

7- اللوح الأبيض التشاركي Shared White Board

بيئات التعلم الإلكتروني

1:05 م

بيئات التعلم الإلكتروني

يمكن تصنيفها إلى نوعين هما:

البيئات الواقعية Real environment : وهي بيئات لها وجود فعلي مبنى وتجهيزات مادية مثل:

حجرة الدراسة ومن أنواعها حجرة الدراسة ذات الحاسب الواحد و حجرة الدراسة ذات الحواسيب المتعددة.

معمل الحاسب Computer Lab.

الفصل الذكي Smart Classroomوهو بيئة تعلم تفاعلية يتواجد قيها الطلاب مع المعلم في الوقت والمكان نفسه وفيها يتم توظيف تكنولوجيا شبكات الحاسب مع تكنولوجيا الوسائط المتعددة.

البيئات الافتراضيةVirtual Environment: وهي برمجيات تحاكي البيئة الواقعية وتوجد على إحدى أنواع الشبكات كالأنترنت مثل:

الفصول الافتراضية Virtual Classroom وفيها يتواصل المعلم مع الطلاب عن بعد عبر شبكة الانترنت بشكل متزامن أو غير متزامن.

المعامل الافتراضية Virtual Labs وهي برمجية الكترونية تحاكي المختبر

متطلبات التعلم الالكتروني

12:59 م

متطلبات التعلم الالكتروني

مدخلات منظومة التعلم الالكتروني وهي البيئة التحتية للتعلم الالكتروني كالأجهزة وخطوط الاتصال بالانترنت وإنشاء موقع ويب وتصميم وبناء المقررات الالكترونية.

عمليات منظومة التعلم الالكتروني مثل التسجيل في المقررات الالكترونية ومتابعة الطلاب للدروس الالكترونية واستخدام تقنيات التعلم الالكتروني مثل البريد الالكتروني والفيديو التفاعلي.

مخرجات منظومة التعلم الالكتروني والتغذية الراجعة كالتأكد من تحقق الأهداف التعليمية عن طريق أدوات التقويم المناسبة وتطوير المقررات الالكترونية.

أنواع التعلم الإلكتروني

12:33 م

أنواع التعلم الإلكتروني

التعلم الإلكتروني المتزامن(Synchronous E-Learning): :

وهو التعلم الذي يحتاج إلى ضرورة وجود المتعلمين والمعلم في نفس الوقت حتى تتوافر عملية التفاعل المباشر بينهم ,كأن يتبادلان الاثنان الحوار من خلال المحادثة Chatting أو تلقي الدروس من خلال الفصول الافتراضية. ومن إيجابيات هذا النوع من التعلم أن الطالب يستطيع الحصول من المعلم على التغذية الراجعة المباشرة في الوقت نفسه.

التعلم الإلكتروني الغير متزامن(Asynchronous E-Learning):

ويتمثل هذا النوع في عدم ضرورة وجود المعلم و المتعلم في نفس وقت التعلم ,

فالمتعلم يستطيع التفاعل مع المحتوى التعليمي ,والتفاعل من خلال البريد الالكتروني كأن يرسل رسالة إلى المعلم يستفسر فيها عن شئ ما ثم يجيب عليه المعلم في وقت لاحق , ومن إيجابياته أن المتعلم يتعلم حسب الوقت والمكان المناسب له ويستطيع إعادة دراسة المادة والرجوع إليها عند الحاجة.

التعلم المدمج(Blended Learning): :

هو التعلم الذي يستخدم فيه وسائل اتصال متصلة معاً لتعلم مادة معينه وقد تتضمن هذه الوسائل مزيجاً من الإلقاء المباشر في قاعة المحاضرات والتواصل عبر الانترنت والتعلم الذاتي.